Третий конкурсный день в номинации «Учитель года города Ноябрьска» отмечен, пожалуй, самым ответственным испытанием «Урок».
Каждый урок – открытие. Как сделать, чтобы урок приносил радость ученикам и удивлял их? Как добиться признания детей? Думаем, что отгадка – в секрете преподавания. У каждого из конкурсантов он свой. Заглянем к ним на учебное занятие.
На уроке физики в 8 классе ученики попробовали себя в роли сотрудников опытно-экспериментального бюро. Под руководством Инны Сергеевны Комаровой начинающие исследователи разделились по группам для реализации поставленных практико-ориентированных задач. Ребята с увлечением проводили опыты, выявляя способы электризации тел. В комфортной и деловой обстановке занятие пролетело незаметно. Приятным бонусом в конце урока стала возможность выполнения домашнего задания по желанию, и желание появилось. Прекрасный итог урока!
Эмоциональное состояние детей на протяжении всего учебного занятия говорит о многом: о комфортном ощущении в группах, о сотрудничестве учителя с учащимися, об интересных заданиях, одно из которых – создание мини-проекта удивительной школы будущего. Так сумела организовать занятие в 5 классе Камалова Надия Казифовна , учитель английского языка. Защищая проект, ребята представили свою модель Amazing School, включив в нее современное оборудование, новые предметы, школьные правила и не забыли skill-навыки. Защита прошла достойно!
Атмосфера предновогоднего настроения царила на уроке русского языка в 4 классе. «Чего вы ждете в канун Нового года?». С таким вопросом обратилась Оксана Александровна Ладани к учащимся. «Чуда», - был ответ. Тема урока оказалась созвучна ожиданиям ребят: «Чудеса русского языка». Познать тайны, красоту, безграничные возможности русского языка учителю помогал цифровой помощник «Риторик», созданный нейросетью. В такой интересной компании урок пролетел незаметно, оставив пищу для размышления и саморефлексии.
«Посмотрите друг на друга и улыбнитесь», - такими словами начала свой урок Лариса Владимировна Радченко, а от улыбки, как известно, всем становится теплей. Именно атмосфера тепла царила на уроке, и это было просто необходимо, ведь ребятам предстояло отправиться в научную экспедицию по изучению водных богатств Ямала. Во время путешествия ребятам предстояло сделать много открытий: это и постижение разнообразия эхтиофауны родного края, и знакомство с топонимами и интересными фактами. Все открытия капитаны старательно внесли в бортовой журнал, экспедиция закончилась, а впечатления останутся с ребятами надолго.
Если вы еще не видели балет «Щелкунчик», не насладились музыкой П.И.Чайковского, то вам непременно надо побывать на уроке музыки Гузели Назмугалимовны Халиловой! Атмосфера творчества царила на протяжении всего учебного занятия в 4 классе: ребята побывали в виртуальном музыкальном театре, попробовали себя в роли артистов, музыкантов и танцовщиков, узнали, что такое либретто, тембр, регистр и , кстати, то, что исполнитель мужской партии в балете – танцовщик, а не балерон! В конце занятия педагог попросил ребят закончить предложение: «Музыка балета вызвала у меня …». Ответы учеников – счастье, восторг, радость, желание танцевать – стали кульминационным аккордом урока!
На уроке английского языка Кристины Андреевны Голиковой четвероклассники неожиданно для себя стали участниками видеоконференции Дедов Морозов. Санта-Клаус, Дед Мороз и Ямал Ири обратились к ребятам с новогодними поздравлениями. В ходе общения выяснилось, что у Санты возникла проблема: праздник на пороге, а программы концерта еще нет. Ребята с радостью откликнулись помочь волшебнику. Разделившись на группы, приступили к обсуждению праздничных номеров. На протяжении всего занятия учителю и ученикам помогал веселый помощник, Искусственный Интеллект. Санта Клаус был спасен, все остались довольны! Сладкий приз от учителя каждому участнику занятия стал сюрпризом, усилившим ощущение приближающегося праздника!
